教师简介

教育: BS, 麦克马斯特大学, 2013; MA, 富勒神学院, 2015; MA, 富勒神学院, 2019; PhD, 富勒神学院, 2019. 自2019年起在SPU工作.

Dr. 乔尔·金在帕萨迪纳的富勒神学院心理学学院完成了他的临床心理学博士教育, CA和他的博士前临床实习(apa认证)松树休息基督教精神健康服务在大急流城, MI.

他目前的研究方向是完美主义者的类型以及少数民族学生和第一代大学生完美主义的影响, 正念的干预措施, 以及亚裔和亚裔美国人的心理学. 与临床工作相关的. Jin一直对体验式动态疗法以及心理和相关临床技能的刻意练习感兴趣.

在他的空闲时间，博士. Jin喜欢通过视频散文和看篮球来学习电影.

选定的出版物

金,P. Y.， Jin, J., & 鲍起静K. E. (2022). 调解人或调解人? 自我同情在亚裔美国大学生情绪自我控制与求助态度之间的关系中的作用. 心理学报，13(2)，185-193.

Tausen B.M.， Jin, J.金，P.Y.法律，K., & 肯德尔,D. (2020). 学术团体支援, 校园种族氛围, 亚裔美国大学生冠状病毒爆发期间的主观幸福感. 《网易彩票下载》23(3)，367-385.

Fung) J.Kim, J. J.， Jin, J.陈，G.熊，L., & 刘,. S. (2018). 一项评估少数民族青少年学校正念干预的随机试验:探索干预效果的中介和调节因子. 变态儿童心理杂志，1-19. 

Fung) J.，郭，S.， Jin, J.熊，L., & 刘,. (2016). 一项评估少数民族青少年学校正念干预的随机试验. 正念，7,819 -828.

园林路,T. S.， Jin, J.Shepherd, A. M., & Schnitker,年代. A. (2019). 超越自由-保守二元对立:慷慨, 宗教, 以及基督教样本中道德基础的潜在轮廓分析. 美国行为科学，63(14)，1938-1964.

请检查 乔尔·金的简历(PDF) 浏览其他刊物.